L’avenir de nos enfants sera façonné par l’intelligence artificielle et des technologies que nous pouvons à peine imaginer aujourd’hui. C’est pourquoi l’enseignement STEM à Haut-Lac se concentre sur le développement des compétences de réflexion dont ils auront réellement besoin, plutôt que sur la mémorisation de faits qui pourraient être obsolètes avant même qu’ils n’obtiennent leur diplôme.
Des activités ludiques en enfantine aux recherches approfondies en IB, les élèves développent une pensée scientifique et mathématique, tout en apprenant à coder et à créer des solutions innovantes pour le monde réel.
À la fin de leur cursus, les élèves sont pleinement préparés pour l’avenir – l’université, leur carrière et les défis encore inconnus qui les attendent.
À Haut-Lac, la science est un voyage vivant de découvertes, qui relie les expériences quotidiennes aux merveilles du monde scientifique.
Notre programme scientifique bilingue anglais et français va au-delà des manuels scolaires. Les élèves posent des questions, réfléchissent de manière critique et explorent le « pourquoi » et le « comment » du monde qui les entoure à travers :
Nos programmes du PEI, du DP et du POP de l’IB préparent les élèves à aborder des défis scientifiques complexes grâce à une démarche d’investigation rigoureuse et une analyse critique.
Ils travaillent avec des équipements de niveau professionnel, réfléchissent aux implications éthiques des avancées scientifiques et développent les compétences de recherche sophistiquées qui les distingueront après l’obtention de leur diplôme.
Les éléments fondamentaux ci-dessous façonnent la manière dont les élèves vivent les programmes scientifiques de l’IB à Haut-Lac :
Observez un enfant de quatre ans découvrir que dix pièces de vingt centimes équivalent à une pièce de deux francs, et vous serez témoin du moment exact où le développement mathématique commence.
À Haut-Lac, nous nourrissons cette curiosité naturelle, que ce soit à travers des jeux de comptage en enfantine ou jusqu’aux concepts plus complexes de l’IB.
Notre programme bilingue de mathématiques développe la confiance grâce à :
Votre enfant découvrira un univers où la pensée algorithmique stimule l’innovation dans tous les domaines, de la médecine aux sciences de l’environnement. C’est pourquoi notre programme informatique va bien au-delà de la simple maîtrise des outils numériques.
Nos élèves commencent par une exploration ludique en enfantine et deviennent progressivement des programmeurs accomplis à l’issue de leur diplôme.
Chaque étape renforce la confiance technique et les bases éthiques nécessaires pour réussir à l’université et dans le monde professionnel, en s’appuyant sur quatre piliers clés :
Les élèves apprennent à décortiquer les problèmes, identifier les schémas et concevoir des solutions logiques qui renforcent leur travail dans toutes les matières.
L’informatique commence dès le primaire en tant que matière à part entière, se poursuit dans les cours de Design du PEI de l’IB et devient une option du Programme du Diplôme de l’IB en fin de secondaire. Cette progression développe les compétences techniques et le raisonnement logique dont les élèves ont besoin pour réussir à l’université et dans leur vie professionnelle.
Nous préparons les élèves à utiliser la technologie avec confiance et responsabilité. Ils explorent la sécurité en ligne, la protection des données et l’éthique numérique, tout en réfléchissant à l’impact de la technologie sur la société.
Cette base les aide à créer des empreintes numériques positives et à faire des choix réfléchis dans le monde numérique.
Des clubs de robotique au design multimédia, les élèves expérimentent, testent et collaborent pour transformer des concepts en créations fonctionnelles.
Cette approche pratique nourrit l’imagination, la résilience et les compétences pour faire de la technologie un outil d’innovation.
Du primaire jusqu’à la fin du secondaire, les élèves développent des compétences en recherche, collaboration et communication numérique, tout en explorant l’utilisation éthique des technologies émergentes comme l’intelligence artificielle.
Les clubs ICDL permettent également aux élèves du secondaire de renforcer leurs compétences numériques pratiques selon le programme du Permis Informatique Européen (PCIE).
Le cycle de conception est une méthode pratique pour aider les élèves à établir des connexions entre les matières et à appliquer la pensée créative dans des contextes inhabituels.
En l’utilisant, individuellement et en équipe, pour trouver des solutions à des problèmes mathématiques, des investigations historiques et des enquêtes scientifiques, les élèves deviennent très compétents en :
À Haut-Lac, nous avons trouvé le juste équilibre entre les moyens éducatifs traditionnels et les outils numériques. Les élèves écrivent toujours à la main, esquissent des idées sur papier et s’engagent dans des discussions en face à face tout en tirant parti de la technologie pour approfondir leur compréhension et élargir les possibilités.
Cette approche équilibrée s’étend à tous nos programmes, des studios de design où les découpeuses laser et les imprimantes 3D côtoient les outils manuels, aux salles de classe où les iPads améliorent plutôt que remplacent les compétences d’apprentissage fondamentales.
C’est une approche qui évolue avec la maturité et les besoins de chaque élève :
Vous hésitez entre l’IBDP à Haut-Lac et un gymnase public suisse ?
Nous vous recommandons de consulter le blog de Haut-Lac pour un comparatif du programmes académiques, des rapports étudiants, des interviews avec notre responsable du secondaire et plus encore.
Les élèves de Haut-Lac apprennent les sciences à travers une approche basée sur l’enquête pour tous les groupes d’âge.
En primaire, les enfants enquêtent, classifient, testent, analysent et évaluent dans notre laboratoire de sciences entièrement équipé et notre jardin pédagogique en plein air. Ils apprennent à questionner, à formuler des hypothèses et à tirer des conclusions de leurs expériences.
Le cours de sciences intégrées du PEI de l’IB encourage les élèves du collège à rechercher activement la théorie scientifique, à concevoir et réaliser des investigations, à formuler des conclusions et à suggérer des explications alternatives.
Dans le Programme du diplôme (DP), les élèves conçoivent des expériences approfondies, manipulent des données à l’aide d’équipements professionnels et interprètent leurs résultats dans un contexte scientifique plus large. Cette approche pratique les aide à développer les compétences expérimentales et mathématiques essentielles aux sciences naturelles.
Oui, les élèves participent régulièrement à des ateliers dirigés par des experts scientifiques et visitent des centres de recherche tels que le CERN et les laboratoires de l’Université de Lausanne.
Ces expériences aident les élèves à voir la science en action au-delà de la salle de classe et à connecter leur apprentissage au travail scientifique du monde réel.
Les élèves peuvent également rejoindre des clubs STEM extrascolaires pour élargir et approfondir davantage leurs connaissances et compétences.
Oui, l’apprentissage par investigation est au cœur de notre enseignement des sciences dès l’âge de 3 ans jusqu’au Programme du diplôme de l’IB.
Cette approche permet aux élèves de développer des compétences analytiques et créatives en recherchant activement la théorie scientifique, en concevant leurs propres investigations et en formulant des conclusions.
Plutôt que de simplement mémoriser des faits, les élèves apprennent à penser comme des scientifiques. Ils posent des questions, testent des hypothèses et développent des explications fondées sur des preuves pour les phénomènes qu’ils observent.
Les élèves explorent les concepts scientifiques par l’expérimentation dans nos laboratoires entièrement équipés plutôt que d’apprendre uniquement à partir de manuels scolaires. Ils conçoivent des investigations, collectent et analysent des données, et tirent des conclusions basées sur leurs découvertes.
Tout au long du programme d’études, les élèves connectent leur apprentissage à des contextes du monde réel, des phénomènes quotidiens en primaire aux défis scientifiques complexes du secondaire. Cette approche prépare les élèves à devenir de jeunes scientifiques curieux et réfléchis, de nombreux diplômés poursuivant leur passion pour la science dans des universités de premier plan, notamment l’EPFL et le MIT.
Notre programme de sciences se développe progressivement de la section des tout-petits jusqu’à l’IB.
Primaire (3-11 ans) :
Les élèves étudient les sciences à travers des thèmes du monde réel selon le programme d’études Learning Means the World. Nous sommes également la seule école non britannique à recevoir le « Primary Science Quality Mark », une reconnaissance de la qualité de notre enseignement des sciences.
Secondaire I (11-15 ans) :
Les élèves suivent le cours de sciences intégrées du PEI de l’IB, qui explore ensemble les concepts de biologie, chimie et physique. Le programme d’études aide les élèves à comprendre le rôle critique que joue la science dans la vie quotidienne en explorant la science à travers différentes perspectives, notamment la moralité et l’éthique.
Secondaire II (16-18 ans) :
Les élèves étudient des disciplines scientifiques individuelles (biologie, chimie, physique, systèmes environnementaux et sociétés ou informatique) dans le cadre du Programme du diplôme de l’IB ou du Programme à orientation professionnelle.
Au cycle secondaire I (11-15 ans), les élèves étudient les sciences comme une matière intégrée qui combine les concepts de biologie, chimie et physique.
Au cycle secondaire II (16-18 ans), les élèves étudient des disciplines scientifiques individuelles. Haut-Lac propose la biologie, la chimie, la physique, les systèmes environnementaux et sociétés, et l’informatique du Programme du diplôme de l’IB.
Les élèves choisissent généralement une ou deux matières scientifiques selon qu’ils s’orientent vers des carrières scientifiques ou qu’ils suivent un programme d’études plus large. Cela leur permet de se concentrer sur les domaines qui correspondent à leurs intérêts et à leurs projets universitaires.
Les élèves de Haut-Lac ont accès à des laboratoires de sciences équipés d’installations modernes pour l’expérimentation et la recherche pratique.
Les élèves du primaire utilisent également notre jardin pédagogique extérieur pour les investigations.
L’école fournit des iPads, des tableaux blancs interactifs et des plateformes d’apprentissage en ligne pour soutenir l’apprentissage différencié. Ces outils numériques aident les enseignants à adapter l’expérience aux besoins individuels des élèves tout en développant les compétences de communication, de collaboration et de pensée critique.
Les élèves étendent également leur apprentissage grâce à des visites aux centres de recherche tels que le CERN et les laboratoires de l’Université de Lausanne, des ateliers avec des experts scientifiques, et des clubs STEM extrascolaires incluant la programmation et la robotique.
Oui, l’éducation technologique est intégrée dans le programme d’études à travers trois piliers : l’informatique, les nouvelles technologies pour l’apprentissage et l’enseignement, et la citoyenneté numérique.
Les élèves ont des cours spécifiques pour apprendre les réseaux informatiques, la communication et la programmation. L’école organise également des clubs de programmation et de robotique pour ceux qui souhaitent développer davantage leurs compétences technologiques.
L’informatique est disponible comme option du Programme du diplôme pour les élèves souhaitant poursuivre des études technologiques. Ce programme d’études évolue pour suivre le rythme des technologies émergentes et prépare les élèves à un monde numérique en évolution rapide.
Encourager la curiosité en explorant ensemble les phénomènes quotidiens. Poser des questions « pourquoi » et « comment » sur les choses que vous observez, des méthodes de cuisson aux modèles météorologiques.
Soutenir l’exploration pratique. De simples expériences à domicile utilisant des articles ménagers peuvent susciter la fascination pour les concepts scientifiques.
Visiter des musées de sciences, des planétariums et des expositions d’histoire naturelle pour découvrir la science dans différents contextes. Parler de ce que votre enfant apprend dans ses cours de sciences et chercher des connexions avec le monde qui vous entoure.
Plus important encore, il s’agit de montrer de l’enthousiasme pour les découvertes scientifiques et de célébrer le processus : poser des questions, tester des idées, plutôt que de se concentrer uniquement sur la « bonne » réponse.
Oui, les élèves utilisent des laboratoires de sciences entièrement équipés tout au long de leur cursus à Haut-Lac.
Les élèves du primaire ont accès à un laboratoire de sciences dédié où ils mènent des investigations et des expériences. Ils utilisent également notre jardin pédagogique extérieur pour l’exploration pratique.
Les élèves du secondaire utilisent des laboratoires de sciences spécialisés dotés d’équipements modernes pour l’expérimentation, la recherche et l’enregistrement de données.
