Les admissions universitaires – toujours un sujet d’actualité. Alors comment Haut-Lac, en tant qu’école du BI, prépare-t-elle ses élèves à franchir leur prochaine grande étape dans le monde ? J’ai rencontré la conseillère d’orientation de Haut-Lac International Bilingual School, Nick Pournaras, pour poser les questions brûlantes et obtenir quelques réponses.

Bonjour Nick. Alors que nos élèves de MYP5 commencent à réfléchir à leur parcours IBDP ou IBCP, quel est le meilleur conseil que vous puissiez donner à un élève qui réfléchit à son avenir ?

Soyez informé. Même si vous n’êtes pas encore prêt à exprimer ce que vous voulez faire, renseignez-vous. Plutôt que de décider d’une carrière particulière, identifiez le domaine qui vous intéresse et faites vos recherches.

En développant une idée de votre destination dès le début, vous vous aiderez académiquement, car avoir un objectif concret vers lequel travailler est un excellent facteur de motivation.

À quel moment les élèves devraient-ils commencer à considérer leurs options ?

Je conseillerais aux élèves de commencer à examiner leurs choix universitaires, si c’est la voie qu’ils souhaitent suivre, au milieu du MYP5. Commencer les recherches tôt les aidera à sélectionner des options DP ou CP qui correspondent au domaine dans lequel ils souhaitent travailler à l’avenir.

Qu’est-ce qui fait que les candidats des écoles internationales du BI se démarquent ?

En raison de la nature rigoureuse du BI, les élèves sont initiés à la recherche formelle à l’école. Cela leur donnera une longueur d’avance sur bon nombre de leurs pairs universitaires, qui ne commenceront à acquérir de bonnes compétences de recherche qu’une fois qu’ils auront commencé l’université.

L’environnement multiculturel de Haut-Lac est également un atout car il prépare nos élèves à l’expérience universitaire, au cours de laquelle ils vivront et côtoieront quotidiennement des personnes de différentes nationalités. Suivre un programme du BI dans un environnement scolaire international est la simulation la plus fidèle du microcosme mondial que les élèves rencontreront à l’université.

De quelle manière l’IBCP (Programme du BI lié à la carrière) bénéficiera-t-il aux futurs élèves ?

Il bénéficiera à ceux qui apprécient une approche plus pratique de l’apprentissage. Un apprentissage ou une formation sur le terrain est une forme d’enseignement supérieur mais avec un bénéfice pratique. L’IBCP bénéficie également aux élèves dont le désir est de travailler avant de poursuivre leurs études, un phénomène pas rare de nos jours. De nombreux employeurs recherchent maintenant des diplômés avec de l’expérience, ce qui est exactement ce qu’ils obtiendront avec l’IBCP.

Dans quelle mesure l’IBCP changera-t-il le processus actuel de candidature universitaire ?

Il forcera pas mal de grands changements car il permet aux élèves de garder l’université comme option, qu’ils veuillent d’abord acquérir une expérience professionnelle ou aller immédiatement dans l’enseignement supérieur. Les élèves qui décident de postuler à l’université après un certain temps dans le monde du travail postuleront avec tous les avantages d’un étudiant mature et leur expérience sera considérée comme un atout par les universités auxquelles ils postulent.

Comment nos élèves s’en sortent-ils pour entrer dans les universités suisses ? Beaucoup veulent-ils y aller ?

Nous avons un nombre croissant d’élèves qui poursuivent leurs études dans les universités suisses. Étant donné que les exigences d’admission sont standardisées parmi la plupart des universités suisses, les élèves du BI ont autant de chances que quiconque d’être admis, en particulier les élèves de Haut-Lac. La plupart des universités suisses exigent 32 points, et comme notre moyenne est de 33,2, tous nos élèves ont de bonnes chances.

De plus, la rigueur et les compétences qu’ils apprennent pendant l’IBDP ou le CP les mettent en bonne position pour réussir la première année d’université en Suisse, dont les résultats sont notoirement utilisés pour éliminer un grand nombre d’élèves. Cette forte éthique de travail est également un atout pour les élèves qui postulent aux universités polytechniques, car elle les mettra dans le bon état d’esprit pour le type de tâches qui seront attendues d’eux.

Les élèves de Haut-Lac sont également dans une bien meilleure position que les élèves des écoles publiques suisses pour entrer dans les universités britanniques. C’est parce que les élèves des écoles du BI sont plus fiables avec des notes plus basses, grâce à la rigueur et au prestige reconnus du programme.

Les candidatures nord-américaines sont-elles populaires parmi les élèves de Haut-Lac ?

Comme pour les universités suisses, les candidatures aux États-Unis et au Canada ont augmenté, quadruplant depuis que j’ai rejoint l’école.

Les candidatures universitaires américaines sont-elles simples lorsqu’on postule depuis la Suisse par rapport aux États-Unis ?

Elles nécessitent un niveau d’effort égal, mais constituent un processus long. Les élèves qui cherchent à aller aux États-Unis feraient mieux de commencer leurs candidatures et de choisir leurs universités tôt. C’est parce que le système leur demande d’écrire des essais et des candidatures plus personnalisés que les élèves qui postulent dans des universités ailleurs dans le monde.

Outre les aspects académiques, qu’est-ce qui est important pour les élèves qui postulent aux États-Unis ?

Les compétences non techniques, qui sont un moyen de montrer le niveau de ses capacités de gestion du temps et du travail, sont attrayantes pour les universités. Elles veulent des élèves équilibrés avec des personnalités intéressantes à ajouter à leur corps étudiant, donc les activités extra-scolaires, le travail bénévole et les résultats tangibles de programmes comme l’IBCP ont tous très bonne apparence sur une candidature américaine.

Comment le Brexit changera-t-il les candidatures, étant donné que le Royaume-Uni est également une autre destination populaire pour les diplômés de Haut-Lac ?

À ce jour, rien qui clarifierait les changements possibles pour les candidatures universitaires par les étudiants étrangers n’a été publié. Les élèves qui postulent pour commencer l’université en 2020 sont bien informés de tous les changements cette année, et je tiendrai les élèves de la promotion 2021 au courant lorsque plus de détails seront révélés.

Êtes-vous disponible pour aider les élèves dont les plans changent après leurs examens ?

Bien sûr, si les élèves changent d’avis ou décident de se lancer dans un parcours différent, je suis là pour les aider à chercher une alternative. Ensemble, nous examinons attentivement leurs options et avançons.