Faisant suite à cette introduction au Mantle of the Expert, Tammy, formatrice MoE, raconte le parcours de découverte pédagogique et de compréhension approfondie qu’elle a entrepris avec six autres collègues de Haut-Lac.
La légende d’une école Mantle of the Expert exceptionnelle à Birmingham avait atteint Haut-Lac École Internationale Bilingue, et un véritable un pèlerinage a commencé. Sept aventuriers courageux, allant d’E3 à P4 et menés par leur intrépide leader Lucy, se sont réunis pour entreprendre ce voyage.
Après avoir traversé terre et mer, nous avons été accueillis en Angleterre sous un ciel bleu et un soleil radieux. Fatigués par le voyage, nous avons été rapidement revigorés par le thé et les gâteaux offerts par l’équipe de Woodrow First School à Redditch, avant d’être guidés dans leurs salles de classe.
Ce que nous avons vu nous a profondément inspirés.
Préparer le terrain
Chaque classe, de la première enfantine à à P3, travaille dans le cadre de la même histoire Mantle of the Expert. L’intrigue se déroule dans la ville fictive de Merryfields et est centrée sur le personnage principal, Millicent Shaw (Millie).
Les différents groupes d’âge fonctionnent comme des équipes d’experts, collaborant sur diverses missions tout au long de l’histoire, en intégrant progressivement de nombreux aspects du programme scolaire.
Les équipes sous-traitent certaines tâches entre elles en fonction de leur expertise. Par exemple, les « Renovators »(P3) font appel aux « Removers » (E1) pour déplacer en toute sécurité une grande pièce de machinerie instable de l’usine de couture afin de pouvoir commencer les rénovations. Pendant ce temps, les « Helping Hands » (E2) explorent différentes façons d’aider Millie et d’adapter sa nouvelle maison à ses besoins. Ils transmettent ensuite ces informations aux « Renovators » et sollicitent l’aide des « Removers » pour déménager Millie et ses affaires.
Faire les premiers pas
La question classique « Que voulez-vous retirer de cette formation ? » a été complètement retournée lorsque l’on nous a demandé : « Que voulez-vous trouver ? ». En groupes, nous devions représenter notre « réponse » sous forme iconique, à travers des statues vivantes. Un vrai brise-glace !
Heureusement, nous étions guidés et protégés dans ce monde étrange par le très talentueux et sage Luke Abbott. Notre expert Mantle of the Expert nous a accompagnés à travers de nombreuses situations pendant ce week-end de formation, nous poussant bien au-delà de nos zones de confort.
Approfondir l’art
Lumière et obscurité. Son et silence. Mouvement et immobilité.
Voici les outils avec lesquels nous avons expérimenté pour stimuler l’imagination dramatique — et que Luke utiliserait plus tard pour préparer le terrain de l’histoire qu’il créerait avec un groupe d’enfants de Woodrow.
Alors que nous nous attendions simplement à observer le maître à l’œuvre, nous avons été surpris (et un peu inquiets) d’apprendre que nous ferions partie intégrante de la session d’histoire… en tant que « client potentiel » !
Luke a expliqué qu’il présenterait les enfants comme une équipe d’experts en déménagement, responsables de déplacer, reloger et réutiliser différents objets. Nous devions chacun proposer un objet à traiter, quelque chose qui stimulerait la curiosité des enfants et constituerait un véritable défi pour eux.
Observer et assister
Un œuf. Un œuf ÉNORME, que l’oncle de Murielle lui avait donné. Elle ne savait pas quoi en faire. Il prenait juste de la place. Il avait même commencé à émettre des bruits étranges, et elle était sûre de l’avoir vu trembler. Pour la jeune équipe d’experts en déménagement, c’était la tâche la plus urgente.
Inquiets du contenu de l’œuf et des dégâts qu’il pourrait provoquer s’il éclosait, les élèves de Year 4 ont sollicité notre aide. Nous devions protéger l’œuf avec de gros coussins résistants, tout en le maintenant au chaud. Grâce à une mise en scène narrée avec expertise, Luke et les élèves ont ensuite co-construit la mission monumentale consistant à déplacer délicatement l’œuf vers l’entrepôt pour une observation attentive.
Explorer davantage
Nous avons poursuivi l’exploration des outils pédagogiques en utilisant des objets oubliés dans une maison solitaire et abandonnée. Notre endurance a été mise à l’épreuve, confrontés à des défis physiques, émotionnels et intellectuels.
Nous avons même eu la chance d’enquêter depuis différentes perspectives, en incarnant des rats sous les planchers. Des rats indésirables, certains trop âgés pour fuir, menacés d’extermination… Que diable allions-nous faire ?
Écrit par Tamara borge
Formatrice MoE
