Les élèves des écoles du monde de l’IB qui entreprennent le Programme du diplôme du Baccalauréat International (IBDP) doivent satisfaire aux nombreux éléments rigoureux qui garantissent sa renommée en tant que programme d’études unique et de qualité.
L’un de ces éléments est le projet Créativité-Activité-Service (CAS). Au cœur du projet, les élèves doivent se défier en s’impliquant dans des activités réelles et significatives, en planifiant et en examinant leurs progrès au fur et à mesure, et en réfléchissant aux résultats et à l’apprentissage personnel.
Présentation de The Sentinel – un projet CAS annuel
Parmi la multitude de projets dédiés et impressionnants que les élèves de l’École internationale bilingue Haut-Lac ont produits au fil des années se trouve le magazine de la section secondaire, The Sentinel. L’année dernière, cinq élèves de DP1 ont uni leurs talents pour créer un brillant travail de journalisme d’investigation.
Des résultats comme The Sentinel sont la raison pour laquelle le projet CAS revêt une telle valeur – ils constituent un moyen pour les élèves de découvrir le monde, de s’y engager et d’en apprendre davantage sur leurs propres intérêts, forces et faiblesses. Le PDBI ne se limite pas à connaître des faits. Au contraire, son projet CAS pousse les élèves des écoles internationales à apprendre à se connaître.
Sans surprise, il y a eu une histoire de publications étudiantes émergeant de l’élément projet CAS au fil des années, mais The Sentinel est le premier à se concentrer sur l’actualité.
Écoutons les élèves
« Nous avons choisi des histoires basées sur nos intérêts [ainsi que] celles dont on parle moins, et dont nous pensons que les gens devraient être plus conscients », ont déclaré les élèves à propos de leur processus de sélection d’articles. En tant qu’équipe, leur large éventail d’intérêts a assuré une grande diversité dans les histoires qu’ils choisissent de mettre en avant. Certains préférant les sciences et l’environnement, et d’autres professant un intérêt plus vif pour le sport et la politique, les lecteurs de The Sentinel sont assurés d’apprendre un peu de tout.
En parlant d’apprentissage, lorsqu’on leur a demandé quels enseignements ils avaient tirés de leur travail sur The Sentinel, les élèves ont admis : « Nous avons beaucoup appris sur la coopération et les difficultés du travail en équipe. Bien sûr, au milieu d’une pandémie mondiale, cet obstacle était particulièrement gênant. « Nous avons organisé plusieurs réunions Zoom [mais] il était difficile de s’assurer que tout le monde suivait le rythme. »
Cependant, ils ont également prouvé avoir de nombreuses forces, comme Ruben, qui est « un graphiste très talentueux », ainsi que les co-dirigeants, Ariana et Boris, qui étaient « très doués pour fixer des échéances et gérer leur temps ». La passion que chaque rédacteur ressentait pour le sujet de ses articles a donné lieu à des lectures vraiment révélatrices !
Qu’en est-il de la satisfaction des exigences CAS ?
Grâce aux explorations de l’actualité et à l’immersion dans le journalisme d’investigation, ces élèves ont certainement satisfait leurs objectifs d’apprentissage ! Ceux-ci comprenaient la démonstration d’un engagement avec des questions d’importance mondiale et la reconnaissance de l’éthique des choix et des actions.
Feuilletez les pages de The Sentinel et il est évident que ces cases sont facilement cochées ! De plus, l’équipe a acquis de nombreuses autres compétences en découvrant les joies et les périls de l’écriture journalistique, comme maintenir l’objectivité en tout temps. Espérons que celles-ci leur serviront bien pour l’avenir.
Il semble que tous ces efforts aient donné lieu à un excellent résultat. « Nous avons apprécié voir tout notre travail acharné, nos recherches, notre écriture et réécriture, notre édition, notre conception et notre planification (quelle liste !) se rassembler ». La réponse de la communauté scolaire a également été extrêmement positive.
Après la publication de leur deuxième numéro cette année, cette équipe d’investigation espère passer le relais à un autre groupe de DP1 enthousiastes et motivés. Qui est prêt à relever le défi ?
Katie Harwood
