{"id":44881,"date":"2020-03-03T14:55:58","date_gmt":"2020-03-03T13:55:58","guid":{"rendered":"https:\/\/haut-lac.ch\/limportance-de-maintenir-une-education-bilingue\/"},"modified":"2026-05-04T16:28:40","modified_gmt":"2026-05-04T14:28:40","slug":"limportance-de-maintenir-une-education-bilingue","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/haut-lac.ch\/fr\/limportance-de-maintenir-une-education-bilingue\/","title":{"rendered":"L&rsquo;importance de maintenir une \u00e9ducation bilingue"},"content":{"rendered":"<h3><strong>Pourquoi maintenir les enfants dans l&rsquo;\u00e9ducation bilingue apr\u00e8s leurs ann\u00e9es primaires est fortement recommand\u00e9 pour leur d\u00e9veloppement<\/strong><\/h3>\n<p><em>On dit que le parcours bilingue d&rsquo;un enfant devrait commencer t\u00f4t&#8230; mais est-ce l\u00e0 toute la r\u00e9alit\u00e9 ?<\/em><\/p>\n<p>L&rsquo;approche de chaque \u00e9cole concernant un programme bilingue est diff\u00e9rente, mais une chose demeure la m\u00eame, quel que soit l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ce dont les \u00e9l\u00e8ves ont <em>vraiment<\/em> besoin, et ce qui fait vraiment la diff\u00e9rence, c&rsquo;est le <u>temps<\/u>. Les chercheurs du groupe Crisfield Educational Consulting (CEC) ont pu confirmer que l&rsquo;\u00e2ge n&rsquo;a en fait pas un impact \u00e9norme sur la fa\u00e7on dont les \u00e9l\u00e8ves assimilent une autre langue. En l&rsquo;\u00e9tat, les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s saisissent les concepts plus rapidement que leurs pairs plus jeunes, un fait qui signifie qu&rsquo;ils sont tout aussi capables d&rsquo;atteindre le statut bilingue malgr\u00e9 leur \u00e2ge avanc\u00e9.  <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>D&rsquo;autre part, Eowyn Crisfield du CEC a d\u00e9clar\u00e9 : \u00ab Il faut 3 \u00e0 7 ans de scolarit\u00e9 \u00e0 temps plein pour d\u00e9velopper une ma\u00eetrise acad\u00e9mique compl\u00e8te. Si nous pla\u00e7ons les enfants dans des programmes bilingues o\u00f9 ils apprennent deux langues, cela prendra plus de temps. \u00bb Par cons\u00e9quent, si le bilinguisme exige qu&rsquo;ils apprennent deux langues et que leur vie familiale internationale signifie qu&rsquo;ils pourraient avoir une <g id=\"gid_0\">troisi\u00e8me<\/g> langue, les \u00e9l\u00e8ves peuvent constater qu&rsquo;ils ont besoin de plus de temps. Accorder le temps de travailler ces langues devrait r\u00e9duire le poids de cette t\u00e2che.  <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Comment pouvons-nous rendre le bilinguisme le plus efficace possible ?<\/em><\/p>\n<p>\u00c0 l&rsquo;\u00c9cole Internationale Bilingue Haut-Lac, nous enseignons un bilinguisme fort et bidirectionnel qui promeut l&rsquo;importance \u00e9gale de l&rsquo;anglais et du fran\u00e7ais, plut\u00f4t que le mod\u00e8le faible qui demande aux \u00e9l\u00e8ves de s&rsquo;assimiler et de finalement redevenir monolingues. Cela dit, la meilleure fa\u00e7on de proc\u00e9der est de nous assurer que nos \u00e9l\u00e8ves ont du temps devant eux pour perfectionner leur ma\u00eetrise. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Pour rendre cette exp\u00e9rience d&rsquo;apprentissage des langues aussi confortable que possible, il est pr\u00e9f\u00e9rable que les \u00e9l\u00e8ves ne soient pas retir\u00e9s du syst\u00e8me bilingue \u00e0 la fin du primaire mais qu&rsquo;ils prolongent leur exposition au bilinguisme pendant l&rsquo;adolescence. Ils continueront d&rsquo;apprendre et d&rsquo;affiner leur ma\u00eetrise bien avant dans leur \u00e9ducation secondaire, par cons\u00e9quent les retirer d&rsquo;un environnement bilingue pourrait annuler leurs progr\u00e8s. <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Pourquoi est-il pr\u00e9f\u00e9rable de maintenir l&rsquo;environnement bilingue d&rsquo;un \u00e9l\u00e8ve jusqu&rsquo;\u00e0 la maturit\u00e9 ?<\/em><\/p>\n<p>Au secondaire, ils am\u00e9lioreront \u00e9galement leur vocabulaire pour inclure un lexique plus sp\u00e9cifique, gr\u00e2ce \u00e0 la plus grande profondeur avec laquelle les mati\u00e8res sont explor\u00e9es. Plus longtemps les \u00e9l\u00e8ves peuvent travailler dans deux langues, en passant de l&rsquo;une \u00e0 l&rsquo;autre et en utilisant diff\u00e9rentes approches d&rsquo;apprentissage, plus ils gagneront d&rsquo;avantages cognitifs. Par cons\u00e9quent, il est extr\u00eamement b\u00e9n\u00e9fique pour les niveaux de ma\u00eetrise des \u00e9l\u00e8ves de rester dans un environnement bilingue aussi longtemps que possible.  <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En imposant trop d&rsquo;apprentissage bas\u00e9 sur les langues aux jeunes enfants trop t\u00f4t, ils risquent de perdre tout d\u00e9sir de ma\u00eetriser leurs langues, entravant ainsi leurs propres progr\u00e8s. Ils risquent \u00e9galement de perdre leur ma\u00eetrise fragile s&rsquo;ils sont retir\u00e9s d&rsquo;un cadre bilingue trop t\u00f4t pour ensuite poursuivre un programme monolingue ou moins bilingue. Le plus b\u00e9n\u00e9fique serait de permettre aux enfants de prendre le temps d&rsquo;aborder leur apprentissage des langues \u00e0 un rythme qui les aidera et ne les entravera pas, et de les \u00e9lever jusqu&rsquo;\u00e0 la maturit\u00e9 dans un environnement bilingue qui exige qu&rsquo;ils utilisent les deux langues spontan\u00e9ment et de mani\u00e8re interchangeable chaque jour.  <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>R\u00e9dig\u00e9 par Katie Harwood<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pourquoi maintenir les enfants dans l&rsquo;\u00e9ducation bilingue apr\u00e8s leurs ann\u00e9es primaires est fortement recommand\u00e9 pour leur d\u00e9veloppement On dit que le parcours bilingue d&rsquo;un enfant devrait commencer t\u00f4t&#8230; mais est-ce l\u00e0 toute la r\u00e9alit\u00e9 ? 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