{"id":44807,"date":"2024-09-02T14:34:11","date_gmt":"2024-09-02T12:34:11","guid":{"rendered":"https:\/\/haut-lac.ch\/pourquoi-choisir-une-ecole-sans-telephone-portable\/"},"modified":"2026-01-30T16:13:52","modified_gmt":"2026-01-30T15:13:52","slug":"pourquoi-choisir-une-ecole-sans-telephone-portable","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/haut-lac.ch\/fr\/pourquoi-choisir-une-ecole-sans-telephone-portable\/","title":{"rendered":"Pourquoi choisir une \u00e9cole sans t\u00e9l\u00e9phone portable ?"},"content":{"rendered":"

Imaginez ceci : une \u00e9cole sans le bourdonnement constant des notifications, o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves l\u00e8vent r\u00e9ellement les yeux de leurs \u00e9crans et s’engagent avec le monde qui les entoure. Cela peut sembler une id\u00e9e farfelue, surtout pour ceux pour qui les t\u00e9l\u00e9phones portables sont devenus un membre suppl\u00e9mentaire. <\/strong><\/p>\n

Mais que se passerait-il si l’abandon des appareils pendant les heures de cours pouvait ouvrir un tout nouveau monde de concentration, de cr\u00e9ativit\u00e9 et de connexion authentique ?<\/strong><\/p>\n

C’est exactement ce que nous avons constat\u00e9 \u00e0 l’\u00c9cole Internationale Bilingue Haut-Lac<\/a> depuis l’introduction de l’interdiction des t\u00e9l\u00e9phones portables en 2022. La diff\u00e9rence a \u00e9t\u00e9 remarquable, les \u00e9l\u00e8ves s’\u00e9panouissant non seulement sur le plan acad\u00e9mique, mais red\u00e9couvrant aussi la joie des interactions r\u00e9elles, en face \u00e0 face. <\/p>\n

Voici quelques-uns des principaux avantages que nous avons observ\u00e9s au cours des deux derni\u00e8res ann\u00e9es.<\/p>\n

 <\/p>\n

Am\u00e9lioration de la concentration et des performances acad\u00e9miques<\/strong><\/p>\n

L’une des raisons les plus convaincantes de choisir une \u00e9cole sans t\u00e9l\u00e9phone est l’impact positif sur la concentration et les performances acad\u00e9miques des \u00e9l\u00e8ves. Des recherches de la London School of Economics (LSE) ont montr\u00e9 que l’interdiction des t\u00e9l\u00e9phones portables dans les \u00e9coles am\u00e9liore significativement les r\u00e9sultats des tests des \u00e9l\u00e8ves, avec une augmentation moyenne de 6,41 % des performances globales1<\/sup>. <\/p>\n

Sans la distraction constante des notifications de messages et des r\u00e9seaux sociaux, les \u00e9l\u00e8ves n’ont d’autre choix que de pr\u00eater attention en cours. Cette concentration accrue leur permet de mieux comprendre le mat\u00e9riel de cours, d’obtenir de meilleures notes dans le Programme du dipl\u00f4me de l’IB<\/a>, le Programme du dipl\u00f4me de l’IB<\/a> et le Programme IBCP<\/a>, et de profiter d’une exp\u00e9rience \u00e9ducative globalement plus enrichissante. <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Des connexions sociales plus fortes et de meilleures comp\u00e9tences interpersonnelles<\/strong><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles sans t\u00e9l\u00e9phone doivent interagir les uns avec les autres en face \u00e0 face, plut\u00f4t qu’\u00e0 travers des \u00e9crans. Ce changement favorise le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences interpersonnelles plus solides et de connexions plus significatives, qui les aideront \u00e0 r\u00e9ussir tant sur le plan acad\u00e9mique que professionnel. <\/p>\n

Depuis l’interdiction en 2022, les enseignants de l’\u00c9cole Haut-Lac ont remarqu\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves sont plus dispos\u00e9s \u00e0 participer aux activit\u00e9s de groupe, \u00e0 r\u00e9soudre les conflits en personne et \u00e0 \u00e9tablir des relations significatives avec leurs pairs.<\/p>\n

Cette observation correspond \u00e0 une enqu\u00eate de 2018 men\u00e9e par Common Sense Media, qui a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que 67 % des enseignants ont observ\u00e9 une am\u00e9lioration des performances acad\u00e9miques et de la participation en classe lorsque les t\u00e9l\u00e9phones \u00e9taient restreints2<\/sup>.<\/p>\n

Ces comp\u00e9tences interpersonnelles am\u00e9lior\u00e9es et ces niveaux d’engagement accrus ne feront que mieux pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 une meilleure collaboration \u00e0 l’universit\u00e9 et dans leurs futures carri\u00e8res.<\/p>\n

 <\/p>\n

Priorit\u00e9 au bien-\u00eatre et \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/p>\n

Le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves est une priorit\u00e9 absolue dans toute \u00e9cole, et une politique sans t\u00e9l\u00e9phone peut consid\u00e9rablement contribuer \u00e0 le garantir.<\/p>\n

Des \u00e9tudes telles que celle publi\u00e9e dans la revue Computers in Human Behaviour<\/em>2<\/sup>, <\/em>montrent qu’une utilisation excessive des smartphones, en particulier pour les r\u00e9seaux sociaux, est associ\u00e9e \u00e0 des niveaux accrus de stress et d’anxi\u00e9t\u00e9 chez les jeunes. En supprimant cette source constante de pression, des \u00e9coles comme l’\u00c9cole Internationale Bilingue Haut-Lac cr\u00e9ent un environnement plus d\u00e9tendu et plus favorable o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves peuvent se concentrer sur leurs \u00e9tudes et leur d\u00e9veloppement personnel. <\/p>\n

De plus, avec moins de distractions en ligne, les \u00e9l\u00e8ves sont plus susceptibles de chercher leurs amis pour une partie de basket-ball ou de baby-foot pendant les pauses. Ou m\u00eame simplement pour une promenade et une discussion sur le campus. Dans tous les cas, le mouvement, l’air frais et l’interaction ne peuvent que stimuler leur sant\u00e9 physique et mentale. <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Plus grande inclusivit\u00e9 et \u00e9quit\u00e9<\/strong><\/p>\n

Un environnement sans t\u00e9l\u00e9phone portable peut \u00e9galement promouvoir une plus grande inclusivit\u00e9 et \u00e9quit\u00e9 parmi les \u00e9l\u00e8ves. Toutes les familles ne peuvent pas se permettre les derniers smartphones, et la pr\u00e9sence de ces appareils dans les \u00e9coles peut mettre en \u00e9vidence les diff\u00e9rences socio-\u00e9conomiques, conduisant \u00e0 des sentiments d’exclusion ou d’inad\u00e9quation. <\/p>\n

Une interdiction des t\u00e9l\u00e9phones, comme celle en place \u00e0 l’\u00c9cole Internationale Bilingue Haut-Lac, peut contribuer \u00e0 garantir que tous les \u00e9l\u00e8ves sont sur un pied d’\u00e9galit\u00e9. Cela favorisera, \u00e0 son tour, un sentiment de communaut\u00e9, en s’assurant que les \u00e9l\u00e8ves sont valoris\u00e9s pour leur caract\u00e8re et leurs capacit\u00e9s, plut\u00f4t que pour ce qu’ils poss\u00e8dent. <\/p>\n

 <\/p>\n

Communication \u00e9cole-parents rationalis\u00e9e<\/strong><\/p>\n

Bien s\u00fbr, aucune solution n’est parfaite. Cependant, la seule pr\u00e9occupation que certains parents ont concernant une politique scolaire sans t\u00e9l\u00e9phone a une solution relativement simple – un protocole de communication clair entre l’\u00e9cole et la maison. <\/p>\n

Avec un personnel form\u00e9 aux premiers secours, au soutien en sant\u00e9 mentale et \u00e0 la gestion de crise, ce syst\u00e8me assure la s\u00e9curit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants pendant qu’ils se concentrent sur l’apprentissage. Si les parents de l’\u00c9cole Haut-Lac ont besoin de joindre leurs enfants en cas d’urgence, ils savent qu’ils peuvent appeler la r\u00e9ception et que le message parviendra \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve concern\u00e9. De m\u00eame, si un probl\u00e8me survient \u00e0 l’\u00e9cole, tout le personnel sait qu’il doit en informer la r\u00e9ception pour que les parents puissent \u00eatre appel\u00e9s. <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Choisir une \u00e9cole sans t\u00e9l\u00e9phone portable comme l’\u00c9cole Internationale Bilingue Haut-Lac offre de nombreux avantages, allant de l’am\u00e9lioration des performances acad\u00e9miques et du renforcement des comp\u00e9tences sociales \u00e0 la priorit\u00e9 accord\u00e9e au bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 une plus grande inclusivit\u00e9.<\/p>\n

Bien que l’id\u00e9e d’une interdiction des t\u00e9l\u00e9phones \u00e0 l’\u00e9cole puisse sembler restrictive au premier abord, l’impact positif sur l’\u00e9ducation et le d\u00e9veloppement personnel des \u00e9l\u00e8ves est clair. Dans un monde o\u00f9 les distractions num\u00e9riques sont omnipr\u00e9sentes, une \u00e9cole sans t\u00e9l\u00e9phone offre un environnement rafra\u00eechissant et favorable o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves peuvent vraiment s’\u00e9panouir. <\/p>\n

Emma Dowou
\nCommunications Haut-Lac<\/em><\/p>\n


\n<\/em>1 <\/sup>Beland, L. P., & Murphy, R. (2016). Ill communication : technology, distraction & student performance<\/em>. Centre for Economic Performance, London School of Economics and Political Science <\/p>\n

2 <\/sup>Common Sense Media. (2018). The Common Sense Census : Inside the 21st-Century Classroom.<\/p>\n

3 <\/sup>Elhai, J. D., Levine, J. C., Dvorak, R. D., & Hall, B. J. (2017). Fear of missing out, need for touch, anxiety and depression are related to problematic smartphone use<\/em>. Computers in Human Behavior, 63, 509-516. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Imaginez ceci : une \u00e9cole sans le bourdonnement constant des notifications, o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves l\u00e8vent r\u00e9ellement les yeux de leurs \u00e9crans et s’engagent avec le monde qui les entoure. Cela peut sembler une id\u00e9e farfelue, surtout pour ceux pour qui les t\u00e9l\u00e9phones portables sont devenus un membre suppl\u00e9mentaire. 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