{"id":44768,"date":"2023-02-17T17:27:51","date_gmt":"2023-02-17T16:27:51","guid":{"rendered":"https:\/\/haut-lac.ch\/le-bilinguisme-quest-ce-qui-est-vrai-et-quest-ce-qui-ne-lest-pas\/"},"modified":"2026-05-04T16:31:13","modified_gmt":"2026-05-04T14:31:13","slug":"le-bilinguisme-quest-ce-qui-est-vrai-et-quest-ce-qui-ne-lest-pas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/haut-lac.ch\/fr\/le-bilinguisme-quest-ce-qui-est-vrai-et-quest-ce-qui-ne-lest-pas\/","title":{"rendered":"Le bilinguisme : d\u00e9m\u00ealez le vrai du faux!"},"content":{"rendered":"

J’\u00e9tais assis dans un cours de traduction italienne \u00e0 l’universit\u00e9 un jour, lorsque mon professeur a demand\u00e9 aux \u00e9tudiants bilingues de lever la main. Ayant \u00e9t\u00e9 \u00e9duqu\u00e9 \u00e0 l’\u00c9cole internationale bilingue Haut-Lac<\/g>, j’ai lev\u00e9 la main. Je parlais anglais et fran\u00e7ais \u00e0 la maison en Suisse et j’\u00e9tudiais l’italien \u00e0 l’universit\u00e9. <\/strong><\/p>\n

Le professeur a ensuite d\u00e9clar\u00e9 que le vrai bilinguisme n’est atteint que lorsqu’on peut tout faire au m\u00eame niveau exact<\/em> dans les deux langues. Aussi incorrecte que soit son hypoth\u00e8se, ce n’est qu’une des nombreuses contre-v\u00e9rit\u00e9s r\u00e9pandues sur le bilinguisme. <\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Examinons-en quelques-unes de plus…<\/p>\n

 <\/p>\n

1. La ma\u00eetrise absolue est la seule vraie fa\u00e7on d’\u00eatre bilingue<\/strong><\/p>\n

Si un auteur commence \u00e0 \u00e9crire un livre en se disant qu’il doit \u00eatre un best-seller, il ne commencera probablement jamais par peur de l’\u00e9chec.<\/p>\n

Si un scientifique r\u00e9alise une exp\u00e9rience qui doit<\/em> remporter le prix Nobel mais ne le fait pas, l’insatisfaction sapera tout le bien que son travail aurait pu faire.<\/p>\n

N’est-il pas erron\u00e9 alors de dire aux \u00e9tudiants qui apprennent plusieurs langues que pour r\u00e9ussir \u00e0 \u00eatre bilingues, ils doivent \u00eatre capables de faire tout<\/em> au m\u00eame niveau dans chacune d’elles ?<\/p>\n

De telles attitudes d\u00e9couragent l’apprentissage. Au contraire, elles rendent les \u00e9tudiants mal \u00e0 l’aise alors qu’ils devraient \u00eatre fiers de leurs capacit\u00e9s linguistiques. [1]<\/a>Seuls 20 % des bilingues sont vraiment \u00e0 l’aise dans leurs deux langues, et en tant que tel, la \u00ab ma\u00eetrise \u00bb est une mesure inefficace de la capacit\u00e9. <\/p>\n

Les \u00e9tudiants qui peuvent interchanger leur utilisation des langues et l’adapter \u00e0 des situations particuli\u00e8res vivent en fait la vraie d\u00e9finition du bilinguisme.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

2. Une deuxi\u00e8me langue ne peut \u00eatre apprise qu’\u00e0 un jeune \u00e2ge<\/strong><\/p>\n

\u00c0 Haut-Lac, nous encourageons les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 commencer leur parcours bilingue d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge car cela leur donne plus de temps pour se familiariser avec le concept et avec le passage d’une langue \u00e0 l’autre.<\/p>\n

Cependant, cela ne signifie pas que les \u00e9tudiants plus \u00e2g\u00e9s et les adultes ne peuvent pas devenir bilingues. C’est la qualit\u00e9 de l’enseignement et l’exposition \u00e0 la deuxi\u00e8me langue qui d\u00e9termineront le potentiel d’un \u00e9tudiant. <\/p>\n

C’est pourquoi notre programme bilingue inclut un syst\u00e8me de jours altern\u00e9s<\/a> en maternelle et en primaire et propose les m\u00eames mati\u00e8res dans plusieurs langues au niveau secondaire.<\/p>\n

 <\/p>\n

3. Les \u00e9tudiants devraient ma\u00eetriser une langue avant d’essayer d’en apprendre une autre<\/strong><\/p>\n

M\u00eame en tant que locuteurs natifs, nous passons notre vie \u00e0 d\u00e9velopper et \u00e0 en apprendre davantage sur nos langues. Il est plus int\u00e9ressant de consid\u00e9rer comment l’apprentissage d’une autre langue peut vous aider \u00e0 mieux comprendre celle(s) que vous parlez d\u00e9j\u00e0. <\/p>\n

Par exemple, en apprenant l’italien, il est facile de faire un parall\u00e8le avec de nombreuses r\u00e8gles grammaticales fran\u00e7aises. Personnellement, j’ai enfin compris pourquoi j’utilisais le subjonctif en fran\u00e7ais et que j’aurais d\u00fb l’utiliser plus souvent que je ne le faisais ! <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

4. Le bilinguisme est une comp\u00e9tence linguistique utile, mais pas n\u00e9cessaire<\/strong><\/p>\n

Nous pourrions \u00e9crire toute une dissertation sur les raisons pour lesquelles le bilinguisme devient de plus en plus n\u00e9cessaire face \u00e0 la mondialisation.<\/p>\n

Cependant, l’un des atouts les plus pr\u00e9cieux qu’une \u00e9ducation bilingue peut offrir \u00e0 un enfant est la curiosit\u00e9, et tous les outils n\u00e9cessaires pour la poursuivre.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves explorent diff\u00e9rentes facettes d’un sujet selon la langue dans laquelle il est enseign\u00e9. Ainsi, cela contribue \u00e0 compl\u00e9ter leur \u00e9ducation et approfondit leurs connaissances sp\u00e9cifiques \u00e0 chaque culture. <\/p>\n

Diff\u00e9rentes techniques d’apprentissage sont \u00e9galement adopt\u00e9es dans diff\u00e9rentes langues. L’\u00e9tude est donc dynamique, offrant aux \u00e9tudiants un plus large \u00e9ventail de m\u00e9thodes parmi lesquelles choisir lorsqu’ils abordent leur travail. <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Donc, si quelqu’un essaie de vous dire que vous avez \u00e9chou\u00e9 dans votre parcours bilingue parce que vous ne travaillez pas exactement de la m\u00eame mani\u00e8re dans les deux langues, ne vous d\u00e9couragez pas. Tant que votre cerveau peut changer de langue et s’adapter \u00e0 une situation donn\u00e9e, vous utilisez vos comp\u00e9tences bilingues avec beaucoup d’efficacit\u00e9. Bravo ! <\/p>\n

 <\/p>\n

Katie Harwood<\/em>
\nAncienne \u00e9l\u00e8ve de Haut-Lac<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

[1]<\/a> https:\/\/www.lefilplurilingue.org\/sites\/default\/files\/inline-files\/Idees_recues_bilinguisme_EN.pdf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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