{"id":44765,"date":"2022-05-24T16:52:07","date_gmt":"2022-05-24T14:52:07","guid":{"rendered":"https:\/\/haut-lac.ch\/les-scientifiques-ont-aussi-besoin-de-creativite-voici-pourquoi\/"},"modified":"2026-05-05T14:30:38","modified_gmt":"2026-05-05T12:30:38","slug":"les-scientifiques-ont-aussi-besoin-de-creativite-voici-pourquoi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/haut-lac.ch\/fr\/les-scientifiques-ont-aussi-besoin-de-creativite-voici-pourquoi\/","title":{"rendered":"Les scientifiques ont aussi besoin de cr\u00e9ativit\u00e9 – voici pourquoi"},"content":{"rendered":"

Que faites-vous face \u00e0 un probl\u00e8me ? Restez-vous assis \u00e0 le fixer ? Au d\u00e9but, peut-\u00eatre, mais vous finiriez par vous lever et faire autre chose ou trouver quelqu\u2019un avec qui en discuter. Pourquoi ? Parce que vous avez besoin d\u2019un regard neuf. Une nouvelle fa\u00e7on de le voir. Une nouvelle id\u00e9e. <\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Et c\u2019est pourquoi la cr\u00e9ativit\u00e9 est en train de devenir une comp\u00e9tence non technique<\/a> essentielle, si ce n\u2019est LA comp\u00e9tence essentielle, sur le lieu de travail. Et pourquoi l\u2019\u00e9cole internationale bilingue Haut-Lac<\/a> encourage ses \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper leur cr\u00e9ativit\u00e9 d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge. <\/p>\n

 <\/p>\n

Qu\u2019est-ce que la cr\u00e9ativit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n

Posez cette question \u00e0 la plupart des gens et ils vous r\u00e9pondront probablement que c\u2019est ce dont les peintres, les musiciens et les designers ont besoin. \u00c0 bien y penser, votre cerveau est probablement all\u00e9 dans cette direction aussi. <\/p>\n

Cette r\u00e9ponse ne repr\u00e9sente que la moiti\u00e9 de la v\u00e9rit\u00e9. Comme l\u2019explique le biologiste cellulaire Robert DeHaan, \u00ab la cr\u00e9ativit\u00e9 est une nouvelle id\u00e9e qui a de la valeur pour r\u00e9soudre un probl\u00e8me, ou un objet nouveau et utile \u00bb [i]<\/a>. <\/p>\n

Prenez une pomme qui tombe et qui m\u00e8ne \u00e0 la loi de la gravit\u00e9, une promenade dans les bois qui m\u00e8ne au Velcro et du papier peint infructueux qui est commercialis\u00e9 comme du papier bulle ? Si les scientifiques et les ing\u00e9nieurs \u00e0 l\u2019origine de ces d\u00e9couvertes n\u2019avaient pas laiss\u00e9 leur esprit vagabonder, qui sait quand leurs contributions auraient vu le jour. <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La cr\u00e9ativit\u00e9 nous permet de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes<\/strong><\/p>\n

Il s\u2019agit de regarder les choses sous diff\u00e9rents angles. Peu importe que nous travaillions dans le domaine des sciences, du design ou de la traduction, si nous continuons \u00e0 faire la m\u00eame exp\u00e9rience, \u00e0 suivre les m\u00eames plans ou \u00e0 utiliser les m\u00eames mots, nous n\u2019allons rien inventer de nouveau et d\u2019utile. <\/p>\n

C\u2019est l\u00e0 qu\u2019interviennent les programmes du Baccalaur\u00e9at international<\/a> et de Learning Means the World<\/a>. En amenant les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 combiner leurs connaissances scientifiques et linguistiques pour une campagne \u00e9cologique, \u00e0 travailler ensemble pour r\u00e9soudre des probl\u00e8mes du monde r\u00e9el et \u00e0 utiliser leurs apprentissages en dehors de la salle de classe, ils les encouragent \u00e0 penser diff\u00e9remment. <\/p>\n

Et penser diff\u00e9remment est ce qui, en fin de compte, les distinguera de la foule lorsqu\u2019ils auront termin\u00e9 leurs \u00e9tudes.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La cr\u00e9ativit\u00e9 est ce qui nous distingue de la concurrence<\/strong><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves doivent faire plus que simplement savoir. Ils doivent \u00eatre capables d\u2019utiliser et de combiner ce qu\u2019ils savent d\u2019une mani\u00e8re qui les aidera, eux ou leur futur employeur, \u00e0 aller de l\u2019avant. Et plus t\u00f4t ils commenceront \u00e0 le faire, meilleurs ils seront quand cela comptera vraiment. <\/p>\n

C\u2019est l\u2019une des raisons pour lesquelles Haut-Lac a adopt\u00e9 la p\u00e9dagogie du Manteau de l\u2019Expert<\/a> dans les classes enfantine et primaire. En donnant aux enfants des probl\u00e8mes fictifs du monde r\u00e9el impliquant plusieurs aspects du programme \u00e0 r\u00e9soudre, ils les font sortir de leur zone de confort et les font r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leur apprentissage sous diff\u00e9rents angles. <\/p>\n

Un peu comme ils pourraient avoir \u00e0 le faire lorsqu\u2019on leur demande de trouver une solution novatrice \u00e0 un probl\u00e8me commercial particulier dans un test d\u2019entrevue.<\/p>\n

 <\/p>\n

Emma dowou<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

[i]<\/a> sciencenewsforstudents.org\/article\/how-creativity-powers-science<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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