{"id":44756,"date":"2022-05-05T16:39:25","date_gmt":"2022-05-05T14:39:25","guid":{"rendered":"https:\/\/haut-lac.ch\/comment-preparer-le-terrain-pour-lapprentissage-des-eleves\/"},"modified":"2026-05-05T14:28:25","modified_gmt":"2026-05-05T12:28:25","slug":"comment-preparer-le-terrain-pour-lapprentissage-des-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/haut-lac.ch\/fr\/comment-preparer-le-terrain-pour-lapprentissage-des-eleves\/","title":{"rendered":"Comment pr\u00e9parer le terrain pour l’apprentissage des \u00e9l\u00e8ves"},"content":{"rendered":"

Faisant suite \u00e0 cette introduction au Mantle of the Expert<\/a>, Tammy, formatrice MoE, raconte le parcours de d\u00e9couverte p\u00e9dagogique et de compr\u00e9hension approfondie qu’elle a entrepris avec six autres coll\u00e8gues de Haut-Lac.<\/strong><\/p>\n

La l\u00e9gende d’une \u00e9cole Mantle of the Expert<\/a> exceptionnelle \u00e0 Birmingham avait atteint Haut-Lac \u00c9cole Internationale Bilingue<\/a>, et un v\u00e9ritable un p\u00e8lerinage a commenc\u00e9. Sept aventuriers courageux, allant d’E3 \u00e0 P4 et men\u00e9s par leur intr\u00e9pide leader Lucy, se sont r\u00e9unis pour entreprendre ce voyage.<\/p>\n

Apr\u00e8s avoir travers\u00e9 terre et mer, nous avons \u00e9t\u00e9 accueillis en Angleterre sous un ciel bleu et un soleil radieux. Fatigu\u00e9s par le voyage, nous avons \u00e9t\u00e9 rapidement revigor\u00e9s par le th\u00e9 et les g\u00e2teaux<\/strong> offerts par l\u2019\u00e9quipe de Woodrow First School \u00e0 Redditch, avant d\u2019\u00eatre guid\u00e9s dans leurs salles de classe.<\/p>\n

Ce que nous avons vu nous a profond\u00e9ment inspir\u00e9s.<\/p>\n

Pr\u00e9parer le terrain<\/strong><\/p>\n

Chaque classe, de la premi\u00e8re enfantine \u00e0 \u00e0 P3, travaille dans le cadre de la m\u00eame histoire Mantle of the Expert. L’intrigue se d\u00e9roule dans la ville fictive de Merryfields et est centr\u00e9e sur le personnage principal, Millicent Shaw (Millie).<\/p>\n

Les diff\u00e9rents groupes d\u2019\u00e2ge fonctionnent comme des \u00e9quipes d\u2019experts<\/strong>, collaborant sur diverses missions tout au long de l\u2019histoire, en int\u00e9grant progressivement de nombreux aspects du programme scolaire.<\/p>\n

Les \u00e9quipes sous-traitent certaines t\u00e2ches entre elles<\/strong> en fonction de leur expertise. Par exemple, les \u00ab Renovators \u00bb<\/strong>(P3) font appel aux \u00ab Removers \u00bb <\/strong>(E1) pour d\u00e9placer en toute s\u00e9curit\u00e9 une grande pi\u00e8ce de machinerie instable de l\u2019usine de couture afin de pouvoir commencer les r\u00e9novations. Pendant ce temps, les \u00ab Helping Hands \u00bb<\/strong> (E2) explorent diff\u00e9rentes fa\u00e7ons d\u2019aider Millie et d\u2019adapter sa nouvelle maison \u00e0 ses besoins. Ils transmettent ensuite ces informations aux \u00ab Renovators \u00bb<\/strong> et sollicitent l\u2019aide des \u00ab Removers \u00bb<\/strong> pour d\u00e9m\u00e9nager Millie et ses affaires.<\/p>\n

\n

\"\"<\/p>\n

Faire les premiers pas<\/strong><\/p>\n

La question classique \u00ab Que voulez-vous retirer de cette formation ? \u00bb a \u00e9t\u00e9 compl\u00e8tement retourn\u00e9e lorsque l\u2019on nous a demand\u00e9 : \u00ab Que voulez-vous trouver ? \u00bb<\/strong>. En groupes, nous devions repr\u00e9senter notre \u00ab r\u00e9ponse \u00bb sous forme iconique<\/strong>, \u00e0 travers des statues vivantes. Un vrai brise-glace !<\/p>\n

Heureusement, nous \u00e9tions guid\u00e9s et prot\u00e9g\u00e9s dans ce monde \u00e9trange par le tr\u00e8s talentueux et sage Luke Abbott<\/strong>. Notre expert Mantle of the Expert<\/strong> nous a accompagn\u00e9s \u00e0 travers de nombreuses situations pendant ce week-end de formation, nous poussant bien au-del\u00e0 de nos zones de confort.<\/p>\n

Approfondir l’art<\/strong><\/p>\n

Lumi\u00e8re et obscurit\u00e9. Son et silence. Mouvement et immobilit\u00e9.<\/strong><\/p>\n

Voici les outils avec lesquels nous avons exp\u00e9riment\u00e9 pour stimuler l\u2019imagination dramatique \u2014 et que Luke utiliserait plus tard pour pr\u00e9parer le terrain de l\u2019histoire qu\u2019il cr\u00e9erait avec un groupe d\u2019enfants de Woodrow.<\/p>\n

Alors que nous nous attendions simplement \u00e0 observer le ma\u00eetre \u00e0 l\u2019\u0153uvre<\/strong>, nous avons \u00e9t\u00e9 surpris (et un peu inquiets) d\u2019apprendre que nous ferions partie int\u00e9grante de la session d\u2019histoire<\/strong>\u2026 en tant que \u00ab client potentiel \u00bb !<\/p>\n

Luke a expliqu\u00e9 qu\u2019il pr\u00e9senterait les enfants comme une \u00e9quipe d\u2019experts en d\u00e9m\u00e9nagement<\/strong>, responsables de d\u00e9placer, reloger et r\u00e9utiliser diff\u00e9rents objets. Nous devions chacun proposer un objet \u00e0 traiter<\/strong>, quelque chose qui stimulerait la curiosit\u00e9 des enfants et constituerait un v\u00e9ritable d\u00e9fi pour eux.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Observer et assister<\/strong><\/p>\n

Un \u0153uf. Un \u0153uf \u00c9NORME<\/strong>, que l\u2019oncle de Murielle lui avait donn\u00e9. Elle ne savait pas quoi en faire. Il prenait juste de la place. Il avait m\u00eame commenc\u00e9 \u00e0 \u00e9mettre des bruits \u00e9tranges, et elle \u00e9tait s\u00fbre de l\u2019avoir vu trembler<\/strong>. Pour la jeune \u00e9quipe d\u2019experts en d\u00e9m\u00e9nagement, c\u2019\u00e9tait la t\u00e2che la plus urgente<\/strong>.<\/p>\n

Inquiets du contenu de l\u2019\u0153uf et des d\u00e9g\u00e2ts qu\u2019il pourrait provoquer s\u2019il \u00e9closait, les \u00e9l\u00e8ves de Year 4 ont sollicit\u00e9 notre aide. Nous devions prot\u00e9ger l\u2019\u0153uf avec de gros coussins r\u00e9sistants<\/strong>, tout en le maintenant au chaud. Gr\u00e2ce \u00e0 une mise en sc\u00e8ne narr\u00e9e avec expertise<\/strong>, Luke et les \u00e9l\u00e8ves ont ensuite co-construit la mission monumentale<\/strong> consistant \u00e0 d\u00e9placer d\u00e9licatement l\u2019\u0153uf vers l\u2019entrep\u00f4t pour une observation attentive.<\/p>\n

Explorer davantage<\/strong><\/p>\n

Nous avons poursuivi l\u2019exploration des outils p\u00e9dagogiques en utilisant des objets oubli\u00e9s dans une maison solitaire et abandonn\u00e9e. Notre endurance a \u00e9t\u00e9 mise \u00e0 l\u2019\u00e9preuve<\/strong>, confront\u00e9s \u00e0 des d\u00e9fis physiques, \u00e9motionnels et intellectuels.<\/p>\n

Nous avons m\u00eame eu la chance d\u2019enqu\u00eater depuis diff\u00e9rentes perspectives<\/strong>, en incarnant des rats sous les planchers. Des rats ind\u00e9sirables, certains trop \u00e2g\u00e9s pour fuir, menac\u00e9s d\u2019extermination\u2026 Que diable allions-nous faire ?<\/p>\n

\u00c9crit par Tamara borge
\n<\/em>Formatrice MoE<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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