![\"\"](\"https:\/\/haut-lac.ch\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Sentinel-1.webp\")
<\/strong><\/p>\nParmi la multitude de projets d\u00e9di\u00e9s et impressionnants que les \u00e9l\u00e8ves de l’\u00c9cole internationale bilingue Haut-Lac ont produits au fil des ann\u00e9es se trouve le magazine de la section secondaire, The Sentinel<\/em>. L’ann\u00e9e derni\u00e8re, cinq \u00e9l\u00e8ves de DP1 ont uni leurs talents pour cr\u00e9er un brillant travail de journalisme d’investigation.<\/p>\n Des r\u00e9sultats comme The Sentinel sont la raison pour laquelle le projet CAS rev\u00eat une telle valeur \u2013 ils constituent un moyen pour les \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9couvrir le monde, de s’y engager et d’en apprendre davantage sur leurs propres int\u00e9r\u00eats, forces et faiblesses. Le PDBI ne se limite pas \u00e0 conna\u00eetre des faits. Au contraire, son projet CAS pousse les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles internationales \u00e0 apprendre \u00e0 se conna\u00eetre.<\/p>\n Sans surprise, il y a eu une histoire de publications \u00e9tudiantes \u00e9mergeant de l’\u00e9l\u00e9ment projet CAS au fil des ann\u00e9es, mais The Sentinel est le premier \u00e0 se concentrer sur l’actualit\u00e9.<\/p>\n \u00c9coutons les \u00e9l\u00e8ves<\/em><\/strong><\/p>\n \u00ab Nous avons choisi des histoires bas\u00e9es sur nos int\u00e9r\u00eats [ainsi que] celles dont on parle moins, et dont nous pensons que les gens devraient \u00eatre plus conscients \u00bb, ont d\u00e9clar\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 propos de leur processus de s\u00e9lection d’articles. En tant qu’\u00e9quipe, leur large \u00e9ventail d’int\u00e9r\u00eats a assur\u00e9 une grande diversit\u00e9 dans les histoires qu’ils choisissent de mettre en avant. Certains pr\u00e9f\u00e9rant les sciences et l’environnement, et d’autres professant un int\u00e9r\u00eat plus vif pour le sport et la politique, les lecteurs de The Sentinel sont assur\u00e9s d’apprendre un peu de tout.<\/p>\n En parlant d’apprentissage, lorsqu’on leur a demand\u00e9 quels enseignements ils avaient tir\u00e9s de leur travail sur The Sentinel, les \u00e9l\u00e8ves ont admis : \u00ab Nous avons beaucoup appris sur la coop\u00e9ration et les difficult\u00e9s du travail en \u00e9quipe. Bien s\u00fbr, au milieu d’une pand\u00e9mie mondiale, cet obstacle \u00e9tait particuli\u00e8rement g\u00eanant. \u00ab Nous avons organis\u00e9 plusieurs r\u00e9unions Zoom [mais] il \u00e9tait difficile de s’assurer que tout le monde suivait le rythme. \u00bb<\/p>\n Cependant, ils ont \u00e9galement prouv\u00e9 avoir de nombreuses forces, comme Ruben, qui est \u00ab un graphiste tr\u00e8s talentueux \u00bb, ainsi que les co-dirigeants, Ariana et Boris, qui \u00e9taient \u00ab tr\u00e8s dou\u00e9s pour fixer des \u00e9ch\u00e9ances et g\u00e9rer leur temps \u00bb. La passion que chaque r\u00e9dacteur ressentait pour le sujet de ses articles a donn\u00e9 lieu \u00e0 des lectures vraiment r\u00e9v\u00e9latrices !<\/p>\n Qu’en est-il de la satisfaction des exigences CAS ?<\/em><\/strong><\/p>\n Gr\u00e2ce aux explorations de l’actualit\u00e9 et \u00e0 l’immersion dans le journalisme d’investigation, ces \u00e9l\u00e8ves ont certainement satisfait leurs objectifs d’apprentissage ! Ceux-ci comprenaient la d\u00e9monstration d’un engagement avec des questions d’importance mondiale et la reconnaissance de l’\u00e9thique des choix et des actions.<\/p>\n Feuilletez les pages de The Sentinel et il est \u00e9vident que ces cases sont facilement coch\u00e9es ! De plus, l’\u00e9quipe a acquis de nombreuses autres comp\u00e9tences en d\u00e9couvrant les joies et les p\u00e9rils de l’\u00e9criture journalistique, comme maintenir l’objectivit\u00e9 en tout temps. Esp\u00e9rons que celles-ci leur serviront bien pour l’avenir.<\/p>\n Il semble que tous ces efforts aient donn\u00e9 lieu \u00e0 un excellent r\u00e9sultat. \u00ab Nous avons appr\u00e9ci\u00e9 voir tout notre travail acharn\u00e9, nos recherches, notre \u00e9criture et r\u00e9\u00e9criture, notre \u00e9dition, notre conception et notre planification (quelle liste !) se rassembler \u00bb. La r\u00e9ponse de la communaut\u00e9 scolaire a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 extr\u00eamement positive.<\/p>\n<\/div>\n Apr\u00e8s la publication de leur deuxi\u00e8me num\u00e9ro cette ann\u00e9e, cette \u00e9quipe d’investigation esp\u00e8re passer le relais \u00e0 un autre groupe de DP1 enthousiastes et motiv\u00e9s. Qui est pr\u00eat \u00e0 relever le d\u00e9fi ?<\/p>\n Katie Harwood<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles du monde de l’IB qui entreprennent le Programme du dipl\u00f4me du Baccalaur\u00e9at International (IBDP) doivent satisfaire aux nombreux \u00e9l\u00e9ments rigoureux qui garantissent sa renomm\u00e9e en tant que programme d’\u00e9tudes unique et de qualit\u00e9. L’un de ces \u00e9l\u00e9ments est le projet Cr\u00e9ativit\u00e9-Activit\u00e9-Service (CAS). 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