{"id":44694,"date":"2021-01-01T12:45:01","date_gmt":"2021-01-01T11:45:01","guid":{"rendered":"https:\/\/haut-lac.ch\/comment-les-bibliotheques-sont-elles-pertinentes-au-21e-siecle\/"},"modified":"2026-05-05T14:30:17","modified_gmt":"2026-05-05T12:30:17","slug":"comment-les-bibliotheques-sont-elles-pertinentes-au-21e-siecle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/haut-lac.ch\/fr\/comment-les-bibliotheques-sont-elles-pertinentes-au-21e-siecle\/","title":{"rendered":"Quelle importance donner aux biblioth\u00e8ques au 21e si\u00e8cle ?"},"content":{"rendered":"

Les biblioth\u00e8ques. Un lieu magique dont la plupart des parents se souviennent avec nostalgie de leur enfance, o\u00f9 ils exploraient des terres anciennes et de nouveaux mondes gr\u00e2ce au modeste livre. C’est aussi un espace s\u00fbr o\u00f9 les enfants peuvent d\u00e9velopper leur cr\u00e9ativit\u00e9, leur alphab\u00e9tisation et leur ind\u00e9pendance. <\/h3>\n

Quelle est la pertinence d’une biblioth\u00e8que pour l’apprentissage dans cette nouvelle \u00e8re technologique ?<\/em><\/strong><\/p>\n

Sabine Parkin, la biblioth\u00e9caire de l’\u00e9cole primaire Haut-Lac, est convaincue que son r\u00f4le, tel qu’elle l’exerce, est vital pour faire na\u00eetre l’amour de la lecture chez l’enfant.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Le contact humain avec le biblioth\u00e9caire est irrempla\u00e7able si nous voulons continuer \u00e0 encourager les enfants \u00e0 lire d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge\u00a0\u00bb, dit-elle avec une r\u00e9elle passion. \u00ab\u00a0Si les \u00e9l\u00e8ves choisissent un livre \u00e0 la biblioth\u00e8que, ils savent qu’ils l’ont choisi eux-m\u00eames. Cela permet aux \u00e9l\u00e8ves de diversifier leurs go\u00fbts, contrairement \u00e0 ce qui se passe lorsque leurs pr\u00e9f\u00e9rences sont dict\u00e9es par leur historique en ligne.\u00a0\u00bb <\/p>\n

C’est un point sur lequel Chantal, la biblioth\u00e9caire de l’\u00e9cole secondaire Haut-Lac, est enti\u00e8rement d’accord. \u00ab\u00a0\u00c0 la biblioth\u00e8que, on tombe sur des livres qui peuvent sembler s’\u00e9loigner de ce qu’on lit habituellement, mais c’est gratuit – tant pour la lecture que pour le retour. Les enfants peuvent donc prendre des risques, sans craindre de perdre leur temps ou leur argent.\u00a0\u00bb <\/p>\n

Les ordinateurs de la biblioth\u00e8que secondaire repr\u00e9sentent \u00e9galement la fa\u00e7on dont Chantal pense que le r\u00f4le de la biblioth\u00e8que se transforme pour les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s et dans le monde en g\u00e9n\u00e9ral. \u00ab\u00a0De nos jours, bien que les livres resteront toujours importants pour le travail, je vois le biblioth\u00e9caire devenir davantage un sp\u00e9cialiste de l’information\u00a0\u00bb, m’explique-t-elle. \u00ab\u00a0Les biblioth\u00e8ques ne sont pas seulement des lieux o\u00f9 l’on emprunte des livres, mais toutes sortes d’informations.\u00a0\u00bb <\/p>\n


\nEt comment cela s’applique-t-il sp\u00e9cifiquement \u00e0 une biblioth\u00e8que scolaire ?<\/em><\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0J’enseigne \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves de pr\u00e9cieuses comp\u00e9tences en mati\u00e8re de recherche. Lorsque la recherche \u00e9tait purement bas\u00e9e sur les livres, les \u00e9l\u00e8ves pouvaient avoir plus confiance dans les volumes qu’ils trouvaient dans la biblioth\u00e8que de l’\u00e9cole. Maintenant, avec Internet, je leur apprends \u00e0 s\u00e9lectionner les sources de mani\u00e8re critique et \u00e0 naviguer dans les informations qui nous sont filtr\u00e9es par nos historiques en ligne, afin d’\u00e9viter les biais \u00e9vidents. Ils apprennent \u00e9galement ce qu’est le plagiat et comment rester du bon c\u00f4t\u00e9 de l’honn\u00eatet\u00e9 acad\u00e9mique, autant de comp\u00e9tences essentielles \u00e0 d\u00e9velopper pour leur vie future.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Comme me le disent les biblioth\u00e9caires, une biblioth\u00e8que a toujours sa place dans notre soci\u00e9t\u00e9 technologique car c’est un centre social. \u00ab\u00a0Il y a toujours quelqu’un – \u00e9l\u00e8ves, parents ou enseignants – qui passe\u00a0\u00bb, confirme Sabine. Et quand la biblioth\u00e8que a l’air aussi accueillante et attrayante que celle-ci, avec des livres bien serr\u00e9s sur leurs \u00e9tag\u00e8res, attendant juste d’\u00eatre lus, cela n’a rien de surprenant. <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Impliquer la famille dans le temps de lecture<\/em><\/strong><\/p>\n

Lorsque j’ai demand\u00e9 quel r\u00f4le les parents pourraient jouer pour aider leur enfant dans son parcours de lecture, Chantal m’a dit que \u00ab\u00a010-11 ans est souvent un \u00e2ge critique pour les enfants, car c’est essentiellement \u00e0 ce moment-l\u00e0 qu’ils atteignent l’\u00e2ge de la lecture ind\u00e9pendante compl\u00e8te. C’est souvent \u00e0 ce moment-l\u00e0 que les parents arr\u00eatent de lire avec leurs enfants ou de discuter de livres avec eux. Au-del\u00e0 de cet \u00e2ge, la vie commence \u00e0 devenir plus charg\u00e9e, il est donc vraiment important de continuer \u00e0 souligner l’importance de prendre le temps de lire maintenant. C’est \u00e0 ce moment-l\u00e0 que la lecture devient le propre choix de l’\u00e9l\u00e8ve, mais les parents peuvent encore avoir un impact.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Sabine aime impliquer les parents dans ses efforts pour que les \u00e9l\u00e8ves de la maternelle et du primaire continuent \u00e0 lire en les tenant au courant avec des photos de la classe et des vid\u00e9os que leurs enfants ont r\u00e9alis\u00e9es sur les livres qu’ils lisent. \u00ab\u00a0De cette fa\u00e7on, la technologie aide ma mission de lecture, en comblant le foss\u00e9 entre la famille et l’\u00e9cole et en aidant les parents \u00e0 participer au d\u00e9veloppement de leur enfant. J’encourage aussi souvent les lecteurs r\u00e9ticents en demandant \u00e0 leurs amis de leur recommander des histoires. Il ne faut jamais sous-estimer le pouvoir des recommandations des pairs et des encouragements des parents et des enseignants. Nous avons tellement de pouvoir pour inspirer la confiance \u00e0 nos jeunes lecteurs en les comprenant et en les rassurant sur leurs choix de lecture, ce qu’une machine ne fera jamais !\u00a0\u00bb <\/p>\n


\nMettre en valeur les langues et les discussions importantes<\/em><\/strong><\/p>\n

En tant que biblioth\u00e9caires bilingues, il est important pour Chantal et Sabine que nous ayons \u00e9galement une r\u00e9partition \u00e9quitable de grands livres en fran\u00e7ais et en anglais, ainsi que de nombreux ouvrages dans d’autres langues comme l’allemand, l’espagnol et l’italien. \u00ab\u00a0J’ai \u00e9galement trouv\u00e9 cette ann\u00e9e de merveilleux rallyes de lecture (comme un club de lecture) en anglais et en fran\u00e7ais qui abordent des th\u00e8mes tr\u00e8s importants et ouvrent de grandes discussions dans la biblioth\u00e8que.\u00a0\u00bb <\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves de l’\u00e9cole primaire ont lu des livres sur les militants du climat, les droits des enfants et la migration, pour ne citer que quelques-uns des sujets que Sabine leur a pr\u00e9sent\u00e9s. \u00ab\u00a0Ces livres \u00e9largissent les perspectives des \u00e9l\u00e8ves sur le monde et leur permettent de mettre des mots sur des pens\u00e9es qu’ils ont pu avoir ou sur de nouvelles id\u00e9es qui leur viennent. Ils expriment souvent des choses dont ils ont \u00e9t\u00e9 t\u00e9moins eux-m\u00eames, comme les camps de migrants \u00e0 Calais. Sans la biblioth\u00e8que, ils n’auraient pas n\u00e9cessairement un espace o\u00f9 ils pourraient s’exprimer ainsi.\u00a0\u00bb <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\n

Il y a un avenir<\/em><\/strong><\/p>\n

Il est r\u00e9confortant de savoir que ces deux sp\u00e9cialistes de l’information\/experts en livres croient encore si fermement en la place et le pouvoir de la biblioth\u00e8que. M\u00eame si son r\u00f4le \u00e9volue, surtout chez les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s, elle reste pr\u00e9cieuse pour notre soci\u00e9t\u00e9. <\/p>\n

 <\/p>\n

Katie Harwood<\/em><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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