{"id":44662,"date":"2020-10-02T21:58:53","date_gmt":"2020-10-02T19:58:53","guid":{"rendered":"https:\/\/haut-lac.ch\/pourquoi-est-il-si-important-de-donner-des-options-aux-eleves\/"},"modified":"2026-05-05T14:27:20","modified_gmt":"2026-05-05T12:27:20","slug":"pourquoi-est-il-si-important-de-donner-des-options-aux-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/haut-lac.ch\/fr\/pourquoi-est-il-si-important-de-donner-des-options-aux-eleves\/","title":{"rendered":"Pourquoi est-il si important de donner des options aux \u00e9l\u00e8ves ?"},"content":{"rendered":"

Comment les \u00e9coles peuvent-elles lutter contre les attentes culturelles et les pr\u00e9jug\u00e9s afin d\u2019aider leurs \u00e9l\u00e8ves \u00e0 viser l\u2019avenir qu\u2019ils souhaitent r\u00e9ellement ?<\/strong><\/p>\n

Le XXIe si\u00e8cle<\/sup> est t\u00e9moin de nombreux changements dans le monde du travail. Pour les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e2g\u00e9s de l\u2019\u00e9cole internationale bilingue Haut-Lac, cela signifie une certaine part d\u2019inconnu quant \u00e0 l\u2019endroit o\u00f9 ils pourraient finir. Par cons\u00e9quent, il est de notre devoir de leur donner le plus d\u2019options possible pendant qu\u2019ils sont encore \u00e0 l\u2019\u00e9cole afin de les aider \u00e0 d\u00e9finir leurs domaines d\u2019int\u00e9r\u00eat et de les orienter vers un avenir qu\u2019ils appr\u00e9cieront. <\/p>\n

Nos \u00e9l\u00e8ves du primaire ont la possibilit\u00e9 d\u2019\u00eatre cr\u00e9atifs, d\u2019exp\u00e9rimenter dans toutes les mati\u00e8res et de s\u2019investir dans les mati\u00e8res qui les enchantent. Le programme primaire \u00ab Learning Means the World\u2019<\/g> \u00bb, associ\u00e9 \u00e0 Mantle of the Expert<\/g> que certains enseignants de Haut-Lac pratiquent, va encore plus loin. Ils encouragent les enfants \u00e0 utiliser leur imagination et \u00e0 se laisser transporter par la fa\u00e7on<\/em> dont ils apprennent dans la mati\u00e8re qu\u2019ils \u00e9tudient. <\/p>\n


\nQue se passe-t-il au coll\u00e8ge ?<\/em><\/strong><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves du secondaire constatent souvent qu\u2019ils sont encourag\u00e9s par un message subliminal fort \u00e0 r\u00e9duire leur \u00e9ventail d\u2019int\u00e9r\u00eats \u00e0 l\u2019approche de la fin de leurs \u00e9tudes. Les mati\u00e8res STIM<\/a> (sciences, technologie, ing\u00e9nierie, math\u00e9matiques) ont rapidement gagn\u00e9 en popularit\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es, car les jeunes sont t\u00e9moins du succ\u00e8s des entreprises de la Silicon Valley et des g\u00e9ants mondiaux de la technologie et des m\u00e9dias sociaux.<\/p>\n

La technologie remod\u00e8le constamment le paysage du monde dans lequel nous vivons. De nouveaux emplois voient le jour tandis que d\u2019autres se d\u00e9veloppent derri\u00e8re eux pour prendre leur place. Dans un contexte professionnel mondial aussi tumultueux, comment les \u00e9l\u00e8ves peuvent-ils \u00eatre s\u00fbrs que l\u2019emploi qu\u2019ils souhaitent exercer existera encore \u00e0 l\u2019avenir ? Comment peuvent-ils savoir quels nouveaux postes se seront ouverts \u00e0 eux au moment o\u00f9 ils y parviendront ? <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Les \u00e9coles peuvent faire la diff\u00e9rence<\/em><\/strong><\/p>\n

Nous pouvons encourager les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 suivre un domaine qui les passionne, plut\u00f4t qu\u2019une carri\u00e8re pr\u00e9cise. Une partie de cette d\u00e9marche consiste \u00e0 permettre ouvertement aux \u00e9l\u00e8ves de suivre les mati\u00e8res qu\u2019ils souhaitent, qu\u2019elles soient incluses ou non dans le groupe STE(A)M. <\/p>\n


\nFaites savoir aux \u00e9l\u00e8ves que chaque mati\u00e8re a de la valeur<\/em><\/strong><\/p>\n

Bien s\u00fbr, il est important de promouvoir les mati\u00e8res qui ne feront que se d\u00e9velopper dans le monde de l\u2019avenir. Toutefois, les \u00e9coles doivent \u00e9galement continuer \u00e0 d\u00e9fendre les arts et les cours alternatifs comme les sciences du sport, la technologie de la conception et le commerce au m\u00eame degr\u00e9. <\/p>\n


\nEncouragez la libert\u00e9 d\u2019explorer<\/em><\/strong><\/p>\n

De cette fa\u00e7on, les \u00e9l\u00e8ves sauront qu\u2019ils sont soutenus par leur \u00e9cole pour \u00e9tudier n\u2019importe quelle mati\u00e8re sans crainte de jugement, ce qui les lib\u00e9rera pour choisir v\u00e9ritablement les cours et se cr\u00e9er un avenir qu\u2019ils appr\u00e9cieront. Par exemple, un bon nombre de dipl\u00f4m\u00e9s de Haut-Lac se sont orient\u00e9s vers des \u00e9tudes ou des carri\u00e8res dans le cin\u00e9ma, prouvant ainsi qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve passionn\u00e9 peut cr\u00e9er son propre avenir, quel que soit le climat de l\u2019opinion publique. <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Proposez des alternatives au mod\u00e8le \u00e9ducatif classique<\/em><\/strong><\/p>\n

Des cours comme le programme international du baccalaur\u00e9at sport et \u00e9tudes<\/a>, ou l\u2019IBCP<\/a> (programme du baccalaur\u00e9at ax\u00e9 sur la carri\u00e8re) offrent \u00e9galement d\u2019autres options aux \u00e9l\u00e8ves qui ne souhaitent pas suivre la voie universitaire classique. En ce qui concerne l\u2019impr\u00e9visibilit\u00e9 du march\u00e9 du travail, cela permet simplement aux \u00e9l\u00e8ves de se lib\u00e9rer d\u2019une id\u00e9e fixe de leur parcours professionnel, et d\u2019acqu\u00e9rir plut\u00f4t une exp\u00e9rience professionnelle r\u00e9elle \u00e0 mettre sur un CV (dans le cas de l\u2019IBCP). <\/p>\n

En fin de compte, lorsque nous ne savons pas \u00e0 quoi ressemblera le monde dans 5 ans, nous sommes lib\u00e9r\u00e9s des contraintes du monde du travail actuel. Il vaut la peine de nous \u00e9couter et d\u2019\u00e9couter nos propres d\u00e9sirs dans le pr\u00e9sent, car qui sait ce que l\u2019avenir nous r\u00e9serve ? <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comment les \u00e9coles peuvent-elles lutter contre les attentes culturelles et les pr\u00e9jug\u00e9s afin d\u2019aider leurs \u00e9l\u00e8ves \u00e0 viser l\u2019avenir qu\u2019ils souhaitent r\u00e9ellement ? Le XXIe si\u00e8cle est t\u00e9moin de nombreux changements dans le monde du travail. 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